夏休みの読書②！ 小学校国語科「個別最適な学び」について４冊の本を同時読み！

タイトルにあるように、小学校の国語科「読むこと」の指導において、「個別最適な学び」をどう実現していくか、というテーマのもと、４冊同時読み（シントピック・リーディング）をしてみた。

シントピック・リーディングの方法については、過去に投稿した記事があるので、そちらを参照されたい。

（過去記事）シントピック・リーディング（4冊同時読み）をして「学校教育でコーチングをどのように活用していくか？」について考えてみた。

 

要した時間はトータルで4時間ほどだろうか。

今回imindmapというソフトでシントピックマップを描いたので時間がかかった。本来はもっと短い時間で一気に行うのがこの読み方の特徴だ。

 

マップを完成しただけなので、まだ拡散しっぱなしの感はある。

ただ、今後このテーマを突き詰めていく上での足場かけはできた。