本ブログの月間ユーザー数。
ブログ開設以来最高数を記録しました！
ありがとうございます。
多忙につき、ほとんど更新作業ができていませんが、（4月以来実質的に労働しなかった日は3日間のみ。月の時間外労働は休日も含めると100時間超で過労死ライン80時間をも超えてます）、来年はもう少し更新頻度を上げていきたいと思っています！！
東京都美術館「展覧会 岡本太郎」
忙しい合間を縫うようにして、上野の東京都美術館「展覧会 岡本太郎」に行ってきた。
3年生 国語 説明文「すがたをかえる大豆/食べ物のひみつ教えます」自由進度学習で個別最適な学び（ワークシートあり）
夏休みに少しだけ勉強した国語科「読むこと」の個別最適な学びと協働的な学び。
（そのときの、ブログは↓↓）
夏休みの読書①！ 奈須正裕著「個別最適な学びと協働的な学び」(東洋館出版)
夏休みの読書②！ 小学校国語科「個別最適な学び」について４冊の本を同時読み！
夏休み明けにさっそく授業作りをしてみた。
単元は説明文「すがたをかえる大豆/食べ物のひみつ教えます」。
“3年生 国語 説明文「すがたをかえる大豆/食べ物のひみつ教えます」自由進度学習で個別最適な学び（ワークシートあり）” の続きを読む
夏休みに行った展覧会
東京幻想2022＠渋谷スクランブルスクエア
HAYATO SETSU EXHIBITION 「FROM THE TRAVEL！」＠渋谷ヒカリエ 8/02/CUBE
ルートヴィヒ美術館展＠国立新美術館
夏休みの読書②！ 小学校国語科「個別最適な学び」について４冊の本を同時読み！
タイトルにあるように、小学校の国語科「読むこと」の指導において、「個別最適な学び」をどう実現していくか、というテーマのもと、４冊同時読み（シントピック・リーディング）をしてみた。
夏休みの読書①！ 奈須正裕著「個別最適な学びと協働的な学び」(東洋館出版)
夏休みと言うことで、普段なかなかできていない読書。
奈須正裕先生の新著「個別最適な学びと協働的な学び」（東洋館）
久しぶりにフォトリーディングをして、読書マインドマップを描いてみた。
3年生 国語 物語文「きつつきの商売」実践記録（スライドあり）
夏休み前までの国語の実践記録シリーズも今回でひとまず終わり。
順番は逆になったが、今回は４月に最初に取り組んだ物語文「きつつきの商売」の授業記録。
３年生 国語 説明文「言葉で遊ぼう」「こまを楽しむ」実践記録（一部ワークシート・センテンスカードあり）
前回に続いて、夏休み前までの国語の実践記録。
3年生の説明文「言葉で遊ぼう」と「こまを楽しむ」。
“３年生 国語 説明文「言葉で遊ぼう」「こまを楽しむ」実践記録（一部ワークシート・センテンスカードあり）” の続きを読む
３年生 国語 物語文「まいごのかぎ」実践記録（一部ワークシート・センテンスカードあり）
勤務校はようやく夏休み。
４月１日からの連勤は１１３日でようやく途絶えました。笑
さて、夏休み前の国語の実践記録を。
平成２５年度以来、９年ぶりに担任した３年生。
国語の教科書も随分変わりましたね！
やっとゴールが見えてきた！
気が付けば、１００連勤超え！
でもゴールが見えてきた。
もうすぐ夏休み。