洋書「Strengths Based Parenting」から、15才未満の子供(テストの推奨対象年齢は10~14才)を対象にしたクリフトン・ストレングス「Clifton Youth Strengths Explorer」で発見できる10の才能のテーマを順に紹介するブックレビュー。
今回は、3つ目「Caring(思いやり)」について紹介しよう。
Caring
In your heart, helping other people is very important.
You want to make the world better by helping people in small ways or big ways.
思いやり
あなたの心の中で、他の人を助けることは非常に重要です。
あなたは小さな方法でも大きな方法でも人々を助けることによって世界をより良くしたいと思っています。
You have a big heart. You feel good when you reach out and help people. You are the friend who includes others. When someone feels left out, you help him or her be part of your group. It is easy for you to encourage people, share with them and help them learn. You know you have something to offer other people. Even the smallest kind deed is important in people’s everyday lives. Whether you help in big or small ways, you can make a difference in your world. People count on you to be kind, thoughtful and caring.
あなたには大きな心があります。手を差し伸べて人々を助けるとき、あなたは気分が良くなります。あなたは他の人を含む友達です。誰かが取り残されていると感じたら、あなたはその人があなたのグループの一員になるのを手伝います。あなたが人々を励まし、彼らと共有し、彼らが学ぶのを助けるのは簡単です。あなたはあなたが他の人に提供する何かを持っていることを知っています。小さな種類の行為でさえ、人々の日常生活において重要です。あなたが大小の方法で助けるかどうかにかかわらず、あなたはあなたの世界に違いをもたらすことができます。人々はあなたが親切で、思慮深く、思いやりがあることを期待しています。
大人版クリフトン・ストレングスの34資質でいえば、「包含」「運命思考」「共感性」「親密性」に近いイメージだ。いずれも「人間関係構築力」に分類される資質である。学校のクラスの中に、必ずこういうタイプの子はいる。
この「思いやり」を才能にもっている子供のアクション項目は以下のようになっている。
Action items for children with Caring
・How can you help someone you know? Choose one thing and start. doing it this week. Here are some ideas:
・babysit
・visit a neighbor
・do homework with a friend
・wash dishes for your family
・mow the lawn or shovel snow for an elderly person
・collect cans for recycling
・welcome a new kid at school
・straighten up the classroom for your teacher
・walk your neighbor’s dog・When you notice that someone has been left out, invite that person to play, study or sit at your lunch table with you and your friends. You can help people feel welcome, included and happy.
・Can you help someone with schoolwork after yours is done? By sharing what you know, you can help others learn. Take time to tell them“good job”when they do well. You’ll both feel good.
・Younger kids may look to you as a friend. Think of ways to teach them new things or how to make them smile. They need bigger kids like you to care about them and show them why they are special.
・How do you show your family that you care about them? Let your family members know that you like being with them. Think about ways you can spend more time together, like playing games or riding bikes. Get their ideas about what is fun to do as a group. Thank them for the best times you have together.
思いやりのある子供のためのアクション項目
・知り合いをどうやって助けることができますか? 一つ選んで、今週から始めましょう。 ここにいくつかのアイデアがあります:
・子守をする
・隣人を訪ねる
・友達と宿題をする
・ご家族でお皿を洗う
・お年寄りのために芝生やシャベルで雪を刈る
・缶を回収してリサイクルする
・学校で新しい子供を歓迎します
・先生のために教室をまっすぐにする
・隣人の犬を散歩させる
・誰かが取り残されていることに気づいたら、その人をあなたやあなたの友人と一緒に遊んだり、勉強したり、ランチテーブルに座ったりしてもらいましょう。あなたは人々が歓迎され、含まれ、幸せであると感じるのを助けることができます。
・終わったら学業を手伝ってもらえますか?あなたが知っていることを共有することによって、あなたは他の人が学ぶのを助けることができます。彼らがうまくやっているとき、彼らに「良い仕事」を言うために時間をかけてください。あなたは両方とも気分が良くなるでしょう。
・年少の子供はあなたを友達として見るかもしれません。彼らに新しいことを教える方法や彼らを笑顔にする方法を考えてください。彼らはあなたのような大きな子供たちが彼らを気遣い、彼らが特別である理由を彼らに示す必要があります。
・家族に気にかけていることをどのように示しますか?あなたが彼らと一緒にいるのが好きであることをあなたの家族に知らせてください。ゲームをしたり、自転車に乗ったりするなど、一緒により多くの時間を過ごす方法を考えてください。グループで何をするのが楽しいかについて彼らのアイデアを入手してください。一緒に最高の時間を過ごしてくれてありがとう。
そして、「思いやり」のある子どもの親のためのアクション項目は、次のように記されている。
Action items for parents of children with Caring
・Catch your child being helpful, and respect the power of caring. Acknowledge and affirm his considerate actions. Tell him how his Caring talents make the world a better place for everyone.
・Talk with your Caring child about how helping is part of your own daily life. Share formal and informal ways you help in the workplace, home, school or community. These conversations will spark his thinking about everyday ways to help.
・What are some classroom, school, community or church projects that could use your child’s Caring talents? Consider how you could facilitate opportunities for him to lend a hand. Brainstorm with him about these opportunities, which might include:
・tutoring another student or being a kindergarten buddy
・helping coach a younger sports team
・cleaning up a neighborhood park
・volunteering at an animal shelter or nursing home
・taking part in a clothing or canned food drive
・raising funds for an international aid project
・お子さんの助けを借りて、思いやりの力を尊重しましょう。彼の思いやりのある行動を認め、確認します。彼の思いやりのある才能がどのように世界を誰にとってもより良い場所にするかを彼に話してください。
・あなたの思いやりのある子供と、援助があなた自身の日常生活の一部である方法について話し合ってください。職場、家庭、学校、またはコミュニティで支援する公式および非公式の方法を共有します。これらの会話は、彼が日常の手助けをする方法について考えるきっかけになります。
・お子さんの思いやりのある才能を生かすことができる教室、学校、コミュニティ、教会のプロジェクトは何ですか?彼が手を貸す機会をどのように促進できるかを考えてください。これらの機会について彼とブレインストーミングします。これには次のものが含まれます。
・他の生徒の家庭教師や幼稚園の仲間
・若いスポーツチームのコーチを助ける
・近隣公園の清掃
・動物保護施設やナーシングホームでのボランティア
・衣類や缶詰のドライブに参加する
・国際援助プロジェクトのための資金調達
章の最後は、「思いやり」のテーマを説明する言葉、「思いやり」をもつ子供への質問、他のテーマとの対比が述べられている。
Words that describe this theme
big-hearted
cheerleader
includer
nurturer
devoted
volunteer
friendly
thoughtful
kind
このテーマを説明する言葉
心のこもった
チアリーダー
インクルーダー
養育者
献身的
ボランティア
フレンドリー
思慮深い
親切
Questions for your child
・What are three of your favorite ways to help people?
・How do you show your family that you care about them?
・How can you encourage other students in your classes?
・How could you be of assistance in school, community or church projects?
お子さんへの質問
・人を助けるための好きな方法を3つ挙げてください。
・家族に気にかけていることをどのように示しますか?
・クラスの他の生徒をどのように励ますことができますか?
・学校、地域社会、教会のプロジェクトでどのように支援できますか?
Theme contrasts –
Caring: Helping people is important to you.
Relating: Relationships are important to you.Caring: Others trust that you will make them feel better.
Dependability: Others trust that you will follow through.
テーマの対比–
思いやり:人々を助けることはあなたにとって重要です。
関連:人間関係はあなたにとって重要です。
思いやり:他の人はあなたが彼らを気分を良くするだろうと信じています。
信頼性:他の人はあなたが従うことを信頼します。
今回は15才未満の子供を対象にした「Clifton Youth Strengths Explorer」で発見できる才能の1つ「Caring(思いやり)」について紹介した。
ここに述べられているアクション項目を実行したり、質問を投げかけたりすることによって、このタイプの子たちの「思いやり」はさらに大きく育っていく可能性がある。ぜひ試していだだきたい。
投稿者プロフィール
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誰もが自分の個性や才能を生かして、望む人生を自由に生きられる社会の実現を目指しています。今まで教育に携わりながらコーチング、心理学、カウンセリング、占星学、学習法など、個人の成長や能力開発に関わることを学んできました。このブログで発信する情報が、自己理解や他者理解を深めるきっかけの1つになれば幸いです。
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