3連休中日。東京は雪の影響も前の積雪時ほどではなく、穏やかな晴天。

大学受験シーズンらしく、受験生らしき人たちの列とすれ違う。

さて、「Strengths Based Parenting」から、15才未満の子供（テストの推奨対象年齢は10～14才）を対象にしたクリフトン・ストレングス「Clifton Youth Strengths Explorer」の10の才能のテーマを紹介するブックレビュー。

今回紹介する才能テーマは「Presence」（存在感）。

Presence

You were born to be at the front of the room telling stories and taking the lead.
Other people watch you and listen to you.
You are a natural at commanding attention.
You may do this in small ways or in big ways, but you are better at it than most people, and it gives you power over a group.
Sometimes humor is the way you get a group excited.
You might tell a funny joke or story that helps others relax and feel connected to each other.
Sometimes your leadership is more serious.
Maybe there is something important to be done, and you are the spokesperson who can get the message out to people in a way that makes them want to be involved.
You might someday be a teacher, a politician, a speaker, a comedian, a preacher or a business leader.
Whatever you choose to be, you are likely to have others listening to the words you speak.
You naturally create an audience.

 

存在感

あなたは部屋の前で物語を語り、主導権を握るために生まれました。
他の人はあなたを見て、あなたの言うことに耳を傾けます。
あなたは注意を引くのが自然です。
あなたはこれを小さな方法でも大きな方法でも行うことができますが、ほとんどの人よりも上手であり、グループに対する力を与えてくれます。
時々ユーモアはあなたがグループを興奮させる方法です。
他の人がリラックスしてお互いにつながっていると感じるのに役立つ面白いジョークやストーリーを話すかもしれません。
時にはあなたのリーダーシップはもっと深刻です。
やるべきことがあるかもしれません。あなたは、人々が関わりたくなるような方法でメッセージを伝えることができるスポークスマンです。
あなたはいつか教師、政治家、講演者、コメディアン、説教者、またはビジネスリーダーになるかもしれません。
あなたが何を選んだとしても、あなたは他の人にあなたが話す言葉を聞いてもらう可能性があります。
あなたは自然に聴衆を作ります。

 

一般の大人向けクリフトン・ストレングスの34資質の中では、以下のような資質に近いイメージだ。かなり多岐にわたる。

「ポジティブ」･･･人間関係構築資質。熱意を伝染させる。感情的に影響を与える。
「コミュニケーション」･･･影響力資質。抽象的なことを言語化できる。自分のメッセージに対して注目を仕向ける。
「自己確信」･･･影響力資質。自分の中にコンパスがある。自分の判断に自信がある。
「自我」･･･影響力資質。「承認してほしい」がモチベーションになって、さらにドライブがかかる。
「指令性」･･･ 影響力資質。主導権を握りたい。

「存在感」の才能テーマをもつ子供のアクション項目は、次の通りだ。

Action items for children with Presence
・People seem to pay attention to you. The way you talk about others and the activities you take part in can influence people. Think about how you can use your Presence talents to make a positive difference and make your class, your school or your community better.

・There are many ways to get attention and to get others to listen. Ask people you know for ideas about how to connect with an audience. What works best? Speaking fast, slow, loud, soft or with a pause? Consider being the host, master of ceremonies or narrator for a program so you can practice.

・Laughter is good for people. What kind of humor do you want to be known for — the kind that makes everybody feel good or the kind that hurts others? Every time you have an audience — your friends, your family or even your class listening to a book report — use humor that builds people up rather than brings them down.

・Do you want to be a great speaker, actor or presenter? Who have you seen in person, on TV or in a video that everyone really liked? When you see those people, notice what they do well, and see if the same things work for you when you speak or present.

・Talking, speaking or acting in front of a group is scary to a lot of people. Practice a speech, joke or story over and over again to help you gain confidence. You might feel nervous inside when you speak to a group, but others will not notice, especially if you practice.

プレゼンスのある子供のためのアクションアイテム
・人はあなたに注意を払っているようです。他人について話す方法や参加する活動は、人々に影響を与える可能性があります。プレゼンスの才能をどのように活用して前向きな変化をもたらし、クラス、学校、またはコミュニティをより良くすることができるかを考えてください。

・注目を集めたり、他の人に聞いてもらう方法はたくさんあります。知っている人に、聴衆とつながる方法についてのアイデアを聞いてください。何が最も効果的ですか？速く、遅く、大きく、小さく、または一時停止して話しますか？練習できるように、プログラムの主催者、儀式のマスター、またはナレーターになることを検討してください。

・笑いは人に良いです。どのようなユーモアで知られたいですか？誰もが気分を良くするようなものですか、それとも他の人を傷つけるようなものですか？友人、家族、さらには本のレポートを聞いているクラスなど、聴衆がいるときはいつでも、人々を落胆させるのではなく、育てるユーモアを使用してください。

・あなたは素晴らしいスピーカー、俳優、またはプレゼンターになりたいですか？誰もが本当に好きだった人を直接、テレビやビデオで見たことがありますか？それらの人々を見るとき、彼らが何をうまくやっているかに気づき、あなたが話すか、または提示するときに同じことがあなたのために働くかどうか見てください。

・グループの前で話したり、話したり、演技したりすることは、多くの人にとって怖いです。スピーチ、ジョーク、ストーリーを何度も練習して、自信をつけましょう。グループで話すときは緊張するかもしれませんが、特に練習していると、他の人は気づきません。

そして、「存在感」をもつ子供の親のためのアクション項目はというと・・・

Action items for parents of children with Presence
・Be your child’s audience, whether it’s one on one in the kitchen or in a crowded auditorium. She wants a reaction. Applaud, laugh and ask for encores. Find others who appreciate her talent for performing. Could she call Grandma to share a joke? Could you invite another person into the room? Could she teach a class? Some ideas for her to put her talent into action are:
－taking performance-related classes or lessons, for example, singing, acting or dancing
－joining speech, choir, band or drama
－performing in variety or talent shows or at birthday parties, holiday celebrations, assemblies, sporting events, nursing homes, family gatherings or places of worship

・Recap the highlights of your child’s performances — big or small — and point out others’ positive responses: their facial expressions, gestures and body language. Praise her comedic timing or dramatic pauses. Affirm her well-chosen words. Whether her performance is brilliant or mediocre, emphasize the best of what she did.

・Encourage your child to practice her card trick, song or book report so it keeps getting better. Give her room to try out her material.

 

プレゼンスのある子供の親のためのアクションアイテム
・キッチンでも混雑した講堂でも、お子さんの聴衆になりましょう。彼女は反応を望んでいます。拍手、笑い、アンコールをお願いします。彼女の演奏の才能を高く評価している他の人を見つけましょう。彼女はおばあちゃんに電話して冗談を言うことができますか？他の人を部屋に招待してもらえますか？彼女はクラスを教えることができますか？彼女が才能を発揮するためのいくつかのアイデアは次のとおりです。
－歌、演技、ダンスなどのパフォーマンス関連のクラスやレッスンを受ける
－スピーチ、合唱団、バンド、ドラマに参加する
－バラエティショーやタレントショー、誕生日パーティー、休日のお祝い、集会、スポーツイベント、ナーシングホーム、家族の集まり、礼拝所でのパフォーマンス

・お子さんのパフォーマンスのハイライト（大小）を要約し、他の人の肯定的な反応（顔の表情、身振り、ボディーランゲージ）を指摘します。彼女のコメディタイミングまたは劇的な一時停止を称賛します。彼女の厳選された言葉を確認します。彼女のパフォーマンスが素晴らしいか平凡かに関わらず、彼女がしたことの最高のものを強調してください。

・お子さんにカードトリック、歌、本のレポートを練習してもらい、上手くなりましょう。彼女の資料を試すために彼女の部屋を与えてください。

Words that describe this theme
performer
aspiring
outgoing
admired
star
successful
visible
influential

このテーマを説明する言葉
パフォーマー
志望
発信
賞賛
スター
成功
見える
影響力

Questions for your child
・How do you know when people are really listening to you? What do you do to make them pay attention?
・Have you made anyone laugh in the past week? What did you do or say that was funny?
・Who are your favorite people to watch or listen to? What do you like about how they perform?
・What would you like to get better at doing? Who can help you rehearse?

お子さんへの質問
・人々が本当にあなたの言うことを聞いているのをどうやって知るのですか？ 彼らに注意を向けさせるためにあなたは何をしますか？
・先週、誰かを笑わせましたか？ あなたは何をしましたか、それは面白かったと言いましたか？
・好きな人は誰ですか？ 彼らのパフォーマンスのどこが好きですか？
・何を上手にやりたいですか？ 誰があなたのリハーサルを手伝うことができますか？

Theme contrasts —
Presence: You want to be seen and heard.
Discoverer: You want to question and learn.

Presence: You want attention.
Competing: You want to win.

テーマの対比—
プレゼンス：あなたは見られ、聞かれたいのです。
発見者：あなたは質問して学びたいと思っています。

プレゼンス：注目が必要です。
競合：あなたは勝ちたいです。

長きにわたって書いてきた子供向けクリフトン・ストレングス「Clifton Youth Strengths Explorer」の10の才能のテーマを紹介するブックレビューもいよいよ次回が最後。お楽しみに。