夏休みに少しだけ勉強した国語科「読むこと」の個別最適な学びと協働的な学び。

（そのときの、ブログは↓↓）

夏休みの読書①！ 奈須正裕著「個別最適な学びと協働的な学び」(東洋館出版)

夏休みの読書②！ 小学校国語科「個別最適な学び」について４冊の本を同時読み！

夏休み明けにさっそく授業作りをしてみた。

単元は説明文「すがたをかえる大豆/食べ物のひみつ教えます」。

“3年生 国語 説明文「すがたをかえる大豆/食べ物のひみつ教えます」自由進度学習で個別最適な学び（ワークシートあり）” の続きを読む

東京幻想2022＠渋谷スクランブルスクエア

 

HAYATO　SETSU　EXHIBITION　「FROM　THE　TRAVEL！」＠渋谷ヒカリエ 8/02/CUBE

 

ルートヴィヒ美術館展＠国立新美術館

 

 

タイトルにあるように、小学校の国語科「読むこと」の指導において、「個別最適な学び」をどう実現していくか、というテーマのもと、４冊同時読み（シントピック・リーディング）をしてみた。

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夏休みと言うことで、普段なかなかできていない読書。

奈須正裕先生の新著「個別最適な学びと協働的な学び」（東洋館）

久しぶりにフォトリーディングをして、読書マインドマップを描いてみた。

“夏休みの読書①！ 奈須正裕著「個別最適な学びと協働的な学び」(東洋館出版)” の続きを読む

前回に続いて、夏休み前までの国語の実践記録。

3年生の説明文「言葉で遊ぼう」と「こまを楽しむ」。

“３年生 国語 説明文「言葉で遊ぼう」「こまを楽しむ」実践記録（一部ワークシート・センテンスカードあり）” の続きを読む

勤務校はようやく夏休み。

４月１日からの連勤は１１３日でようやく途絶えました。笑

 

さて、夏休み前の国語の実践記録を。

平成２５年度以来、９年ぶりに担任した３年生。

国語の教科書も随分変わりましたね！

 

“３年生 国語 物語文「まいごのかぎ」実践記録（一部ワークシート・センテンスカードあり）” の続きを読む