9月に行った2年生の説明文「どうぶつ園のじゅうい」の授業記録です。
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上野の森美術館「蜷川実花展 ―虚構と現実の間に―」
数年ぶりに森美術館へ！「アナザーエナジー展 挑戦しつづける力」
Gallup(ギャラップ)認定ストレングス・コーチコース第26期に参加！
8月11日から15日。
お盆休みを利用し、かねてから気になっていた、Gallup社の認定ストレングス・コーチコースに参加しました。
勝間和代さんのコミュニティ「勝間塾」でストレングス・ファインダーの存在を知ってオンラインテストを受けたのが2011年。
以来10年間、自分では上位資質のことを理解していたつもりでしたが、このコースに参加して、実に多くの発見がありました！
東京散歩。
2年生 国語「スイミー」の授業UD(ユニバーサルデザイン)に挑戦！ ワークシートやスライドも公開
8月で学校は夏休み。
今回は、夏休み前に実践した国語の授業記録です。
単元は「スイミー」。
この単元は、下の書籍を参考にして授業をつくりました。
「授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業の全時間指導ガイド2年 桂聖（著、編集）、廣瀬由美子（著、編集）」（東洋館出版）
小学生におすすめの本 ～「渋谷おすすめの本50」に推薦したこの3冊（低学年・中学年・高学年別）～
現在勤務している渋谷区では、毎年「渋谷おすすめの本50」という読書推進の取り組みをしています。
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渋谷区立図書館「しぶやおすすめの本５０」
今年は区の読書推進委員になったので、来年度のおすすめの本を推薦することになりました。
2年生 国語「たんぽぽのちえ」～Which型課題「１段落と１０段落はいる？いらない？」～
今年度受け持つ2年生。
最初の説明文単元を終えた。
「たんぽぽのちえ」を教えるのは平成24年度以来。
実に9年ぶり。
2年生は岡山時代の平成22年度に初めて担任し、23年度、24年度と３年連続で2年生を受け持った。それまでは高学年、中学年ばかりで、40歳目前となって初めて低学年担任となったのだ。
「たんぽぽのちえ」の教材研究をしたり、実践記録を掘り起こしたりしていると、当時の記憶が蘇ってくる。懐かしい。
Google翻訳をつかって洋書「Strengths Based Pareting」を読む！
9年前（2012年4月）のアメブロ時代の過去ブログ記事
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9年を経て、ふたたび同じ方法で洋書を読もうとしております。
タイトルは「Strengths Based Pareting」
ストレングスファインダーでお馴染みのGallup社監修？の、実に300ページを超えるハードカバー！！
