2年生 国語(書く)「お話のさくしゃになろう(ワークシートあり)」～フューチャーマッピングで主人公が120％ハッピーになる物語を書く～

12月の国語「お話のさくしゃになろう」（2年生）の実践記録。

4月以来、子供たちはいくつかの物語文の「読み」の学習をしてきた。
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2年生 国語「スイミー」の授業UD(ユニバーサルデザイン)に挑戦！ ワークシートやスライドも公開（2021年8月5日）

2年生 国語「お手紙」～中心人物の気持ちの変化を読み取ろう（ワークシートあり）～（2021年11月17日）

 

本単元は、それらの学習で身に付けた「読み」の力を、今度は「書き手」として生かして物語文を書くというものだ。

子供たちがこれまでに学んだことは、「学習用語」という形で皆で共有してきた。

（参考　過去ブログ）

「読むこと」の授業で培いたい力を学習用語にまで落とす！
（2018年6月8日）

今年度の4年生国語「読み」の学習用語を整理してみた① ～文学編～
（2021年3月14日）

今年度の4年生国語「読み」の学習用語を整理してみた② ～説明文編～
（2021年3月14日）

 

これらの「学習用語」に加え、今回は「フューチャーマッピング」というツールを使って、お話づくりに取り組むことにした。

（フューチャーマッピングについても、過去に記事にしたことがある。）

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フューチャーマッピング　～誰でもワクワクする未来を描くことができる～
（2018年5月18日）

冬至の日にフューチャーマッピング！
（2018年12月12日）

 

フューチャーマッピングのいいところや実際の書き方は、過去ブログを見ていただきたい。今回も子供たちは楽しくチャートを書き、お話を完成させることができた。

（実際に授業で使用したワークシートは、こちら！）

子供たちがフューチャーマッピングを書くのは、今回が初めてではない。

夏休み前や（↓）

 

 

生活科の時間（↓）に書いてきた。

冬休みの前にも！

 

物語の主人公がハッピーになるという結末から逆算して組み立てるのが、何とも楽しいツールである。